Évaluer la qualité de vie et le bien-être des enfants en situation de handicap à l’école

L’objectif de ce projet de recherche était d’analyser les principales composantes de la santé, des comportements de santé, du vécu scolaire ainsi que de leurs déterminants chez les élèves en situation de handicap, quelles que soient les modalités de leur scolarisation (en intégration individuelle ou collective de type ULIS), en adaptant les méthodes de l’enquête HBSC aux spécificités de ces publics et en s’assurant de la meilleure comparabilité possible des données ainsi collectées avec celles de leurs pairs valides.

Le réseau de recherche HBSC est une alliance internationale de chercheurs de 43 pays/régions qui collaborent à la réalisation d’une enquête portant sur les comportements de santé des jeunes d’âge scolaire et leurs déterminants. Cette enquête est patronnée par le bureau européen de l’Organisation mondiale de la santé.

Les chercheurs démontrent que les méthodes de l’enquête HBSC ne sont pas adaptées aux élèves en situation de handicap, et notamment aux élèves avec une déficience intellectuelle, qui peuvent avoir des difficultés à comprendre les questions qui leur sont posées ou qui ont une forte attente de reconnaissance sociale.

Par exemple, 48,1 % des élèves d’ULIS interrogés déclarent aimer beaucoup l’école contre 15,4 % de leurs homologues de troisième. Les hypothèses de la plus grande désirabilité sociale chez les élèves d’ULIS, de leur décalage de maturité, confortées par le fait que, pour eux, aller au collège puisse être d’ores et déjà perçu comme une réussite voire un plaisir, peuvent être avancées pour expliquer cette importante différence dans les réponses.

Les résultats de ce projet de recherche ont fait l’objet de discussions au sein du réseau international HBSC et de publications en français et en anglais.