Étude des déterminants précoces de l’inclusion scolaire chez des enfants grands prématurés porteurs d’une déficience motrice ou cognitive

Les conditions d’entrée dans la scolarisation des enfants nés très prématurément sont très hétérogènes en Europe, et les connaissances restent limitées concernant l’impact du contexte de scolarisation sur le devenir de ces enfants notamment dans leur développement neurologique et leurs apprentissages scolaires, et leur bien-être. Ces résultats fournissent un cadre méthodologique incluant des indicateurs pertinents permettant de caractériser les conditions d’accueil et de scolarisation des enfants nés très prématurément à l’âge de 5 ans en Europe, offrant ainsi une occasion précieuse d'explorer l’impact de ces variations sur le développement neurologique et la qualité de vie dans de futures études.